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Intervenant

• Christian Ferrando,
  consultant formateur.

Coût

720 €

Durée

4  jours

Date(s) et lieu

• 20/10 au 21/10/08,
  17/11 au 18/11/08,
  Saint-Cloud (92)

Ce stage s'adresse aux chefs de service et tout professionnel assurant la prise en charge ou l'accompagnement des jeunes et adultes en situation de handicap en établissement ou service du secteur.

Objectifs

• Connaître le contexte de la mise en oeuvre du projet personnalisé.
  
• Nourrir la réflexion collective sur le concept de projet personnalisé.
  
• Elaborer une démarche adaptée à la pratique de l’établissement.
  
• Définir les conditions de mise en oeuvre.

Contenu et Méthodes

• Première session (2 jours) :

La philosophie du projet personnalisé, sa définition, son articulation avec le contexte légal et réglementaire.

• Précisions sémantiques : individuel – individualisé – personnel – personnalisé…
• Le sens de la démarche du projet personnalisé :
  • Finalités et enjeux.
  • Mutations socioculturelles : le droit de l’usager, la personnalisation du service rendu, de la “prise en charge” à la “prestation de service”, de l’usager “objet” à l’usager “sujet”, consumérisme et citoyenneté, contractualisation et “judiciarisassions”.
• L’usager au centre du dispositif : prendre en charge sa problématique ou répondre à ses besoins.
• Le contexte de la mise en oeuvre du projet personnalisé :
  • Les projets “gigognes” : le projet personnalisé s’insère dans un enchaînement logique (projet associatif, d’établissement, de service).
  • La loi du 02 janvier 2002 : Rappel des principes, principales orienta tions, rappel du droit à “une prise en charge ou un accompagnement adapté”.
  • Les outils prévus par la loi : projet d’établissement, livret d’accueil, conseil de la vie sociale, règlement de fonctionnement, contrat de séjour… leur relation avec le projet personnalisé.

Le projet personnalisé : contenu et modalités de mise en oeuvre.

• Les étapes du projet :
  • L’élaboration du projet : l’observation, l’entretien, la réunion projet.
  • La contractualisation : discussion avec le bénéficiaire, la participation de la famille.
  • La mise en oeuvre et le suivi : le rôle de l’équipe, les entretiens avec le bénéficiaire.
• Les intervenants : rôles respectifs et modalités d’échanges :
  • Le bénéficiaire.
  • La famille ou le représentant légal.
  • Le référent.
  • L’équipe.
  • Le coordonnateur de projet.
  • Les modalités de travail pluri professionnel.
• Les préconisations institutionnelles.
  
• Travail intersession
  • Recueil des données nécessaires à l’identification des prestations de service.
  • Travaux préparatoires de la deuxième session.
    
• Deuxième session : (2 jours)

Les méthodes et outils de la mise en oeuvre du projet personnalisé

• Elaboration d’une procédure :
  • Qui fait quoi, quand, comment, avec quels supports et quelles traces ?
• Les supports utiles :
  • L’inventaire des prestations.
  • Le guide d’analyse des souhaits et des besoins.
  • La réunion de projet : contenu et animation.
  • La trame du projet.
  • L’organisation du suivi et de l’évaluation.
  • Le plan d’action adapté à l’établissement :
  • Les conditions facilitantes.
  • Planification.
  • Les conséquences de cette mise en oeuvre.
• Conclusions et évaluation de la formation.

La pédagogie active mise en oeuvre se caractérise par les principes suivants : apports didactiques en alternance avec les réflexions individuelles ou collectives ; participation active (l’expérience des participants sera particulièrement sollicitée pour l’analyse des pratiques) ; réappropriation par les participants des différents apports qui se traduira par l’application des notions abordées à la mise en place dans leur service du projet personnalisé.

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