Sabrina Marzella, psychologue praticienne et formatrice.
Coût
660 €
Durée
3
jours
Date(s) et lieu
28/09 au 30/09/09, Saint-Cloud (92)
Ce stage s'adresse aux personnels éducatifs, psychologues et personnes animant ou souhaitant animer des groupes d'expression des usagers.
Objectifs
Définir la notion de “groupe d’expression des usagers”.
Identifier les fonctionnements des groupes restreints et le rôle du ou des animateurs.
Analyser, dans le cadre d’un groupe, les modalités relationnelles des usagers entre eux et des usagers avec les professionnels.
Evaluer les capacités d’autonomie psychique, de pensée et d’expression des personnes en situation de handicap...
Contenu et Méthodes
Les différents groupes et médiateurs possibles :
Groupe de parole libre sur les situations spontanées abordées par les participants.
Groupe de réflexion à thèmes : sexualité, handicap, respect de l’autre.
Groupe d’aide à la prise de parole, à la mise en mots des choses éprouvées.
Groupe de représentants des usagers…
Analyse des interactions dans un groupe :
La capacité d’écoute des usagers entre eux.
La participation des personnes à langage restreint.
La régulation de la prise de parole.
Le rôle de ou des animateurs du groupe :
L’animation unique ou co-animation. Les raisons de ce choix.
La capacité d’écoute et de recul. La prise de distance par rapport à sa propre implication. Les résonances émotionnelles, affectives vécues dans cette fonction d’animation. Le transfert et le contre transfert.
L’acceptation des silences et la vigilance nécessaire pour ne pas mettre ses mots à la place des mots de l’usager.
La possibilité contraire d’être un “soutien de pensée” pour les personnes les plus démunies dans leur capacité d’expression.
La technicité :
L’animateur “fondateur” du groupe et garant des règles.
La directivité ou non directivité et les questions qu’elles posent. Le groupe contenant ou morcelant.
Les objectifs à poser. La gestion du temps. La régularité de ces groupes. La permanence des animateurs. La participation des usagers : groupes ouverts ou groupes fermés. Le lieu et son organisation spatiale.
L’évaluation du travail des professionnels. Huis clos et fonction tiers. Le groupe comme lieu de confidentialité mais aussi comme lieu qui nécessite de donner à voir de sa pratique sur la scène institutionnelle.
L’écoute, l’empathie et la juste distance. Donner la parole à ceux qui en ont été privés comme des “enfants” sans parole. Décoder le sens des comportements qui parlent ou des mots (stéréotypés…) derrière lesquels le sujet se cache.
Les outils : la reformulation, l’approfondissement, l’aide…
Les frontières entre l’éducatif et le thérapeutique :
Qui “anime” et avec quelle mission institutionnelle ?
Etudes de cas et de situation. Apports théoriques.
