Ce stage s'adresse aux chefs de service et plus généralement à tout professionnel assurant la prise en charge ou l'accompagnement des jeunes et adultes en situation de handicap.
Objectifs
- Connaître le contexte de la mise en oeuvre du projet personnalisé.
- Nourrir la réflexion collective sur le concept de projet personnalisé.
- Elaborer une démarche adaptée à la pratique de l’établissement.
- Définir les conditions de mise en oeuvre.
Contenu et Méthodes
- Première session (2 jours) :
La philosophie du projet personnalisé, sa définition, son articulation avec le contexte légal et réglementaire.
- Précisions sémantiques : individuel, individualisé, personnel, personnalisé…
- Le sens de la démarche du projet personnalisé :
- Finalités et enjeux.
- Mutations socioculturelles : le droit de l’usager, la personnalisation du service rendu, de la “prise en charge” à la “prestation de service”, de l’usager “objet” à l’usager “sujet”, consumérisme et citoyenneté, contractualisation et “judiciarisassions”.
- L’usager au centre du dispositif : prendre en charge sa problématique ou répondre à ses besoins.
- Le contexte de la mise en oeuvre du projet personnalisé :
- Les projets “gigognes” : le projet personnalisé s’insère dans un enchaînement logique (projet associatif, d’établissement, de service).
- La loi du 02 janvier 2002 : Rappel des principes, principales orientations, rappel du droit à “une prise en charge ou un accompagnement adapté”.
- Les outils prévus par la loi : projet d’établissement, livret d’accueil, conseil de la vie sociale, règlement de fonctionnement, contrat de séjour… leur relation avec le projet personnalisé.
Le projet personnalisé : contenu et modalités de mise en oeuvre.
- Les étapes du projet :
- L’élaboration du projet : l’observation, l’entretien, la réunion projet.
- La contractualisation : discussion avec le bénéficiaire, la participation de la famille.
- La mise en oeuvre et le suivi : le rôle de l’équipe, les entretiens avec le bénéficiaire.
- Les intervenants : rôles respectifs et modalités d’échanges :
- Le bénéficiaire.
- La famille ou le représentant légal.
- Le référent.
- L’équipe.
- Le coordonnateur de projet.
- Les modalités de travail pluri professionnel.
- Les préconisations institutionnelles.
- Travail intersession
- Recueil des données nécessaires à l’identification des prestations de service.
- Travaux préparatoires de la deuxième session.
- Deuxième session : (2 jours)
Les méthodes et outils de la mise en oeuvre du projet personnalisé
- Elaboration d’une procédure :
- Qui fait quoi, quand, comment, avec quels supports et quelles traces ?
- Les supports utiles :
- L’inventaire des prestations.
- Le guide d’analyse des souhaits et des besoins.
- La réunion de projet : contenu et animation.
- La trame du projet.
- L’organisation du suivi et de l’évaluation.
- Le plan d’action adapté à l’établissement :
- Les conditions facilitantes.
- Planification.
- Les conséquences de cette mise en oeuvre.
- Conclusions et évaluation de la formation.
La pédagogie active mise en oeuvre se caractérise par les principes suivants : apports didactiques en alternance avec les réflexions individuelles ou collectives ; participation active (l’expérience des participants sera particulièrement sollicitée pour l’analyse des pratiques) ; réappropriation par les participants des différents apports qui se traduira par l’application des notions abordées à la mise en place dans leur service du projet personnalisé.
